Naia Basoco Pérez (9 años): “En el patio todos jugamos a todo, no hay juegos solo para niños o niñas”
La infancia es clave para la prevención de la violencia de género. Los patrones de conducta y las expectativas de roles de género comienzan a moldearse desde los primeros años, muchas veces de forma inconsciente. A través de la educación y la convivencia diaria, los niños y niñas desarrollan su percepción sobre los espacios compartidos, las normas de interacción y la gestión de conflictos. En esta entrevista, Naia Basoco Pérez, una niña viguesa de nueve años, comparte cómo vive estas experiencias en su día a día, reflexionando sobre la convivencia, los roles y las expectativas en su entorno escolar y familiar.
Naia Basoco Pérez (9 años): “En el patio todos jugamos a todo, no hay juegos solo para niños o niñas”
Nadia Basoco
El patio escolar: un espacio compartido
“Voy donde mis amigos porque me hacen sentir bien”
¿Cómo decides a qué zona del patio ir o con quién jugar?
“Voy con Julio y Leo porque son mis amigos y me hacen sentir bien. Me gusta ir al punto de encuentro en la zona de los árboles porque nos gusta estar allí.”
¿Qué juegos sueles jugar? ¿Crees que hay juegos para niños o para niñas?
“A todo: columpios, subir árboles, a los ‘magnetics’, hablamos… No creo que haya juegos para niños o para niñas.”
¿Alguna vez te han excluido de un juego? ¿Cómo te sentiste?
“No, nunca me ha pasado.”
Roles en casa y en la escuela: igualdad en las tareas
“En casa, los dos hacemos las tareas”
¿Quién hace las tareas en casa? ¿Te han dicho alguna vez que hagas algo porque eres niña?
“En casa, los dos hacen las tareas, y nunca me han dicho que haga algo por ser niña.”
¿En clase, hay actividades que hacen más los niños o las niñas?
“No, no siento que pase eso.”
Gestionar los conflictos: aprender a dialogar
“Mi mamá me enseñó a hablar las cosas cuando no me siento bien”
¿Qué haces cuando tienes un problema con alguien?
“Le aviso al profesor, lo hablamos o planteo una asamblea cuando son varias personas. Una vez, un niño llamado Gonzalo me hacía zancadillas y se metía con todos. La profesora me dijo que tenía que hablar con él, pero me dio vergüenza hacerlo.”
¿Quién te ha enseñado a resolver problemas sin gritos ni empujones?
“Mi mamá. Me enseñó a hablar las cosas cuando no me siento bien. Si no soy capaz de hacerlo sola, me apoyo en ella para que esté presente y actúe como árbitro.”
Percepciones de género: romper los estereotipos
“No creo que los niños sean más fuertes o las niñas más tranquilas”
¿Has oído que los niños son más fuertes o las niñas más tranquilas? ¿Qué opinas?
“No, no lo he oído.”
¿Crees que en el futuro hay trabajos que las niñas o los niños deban hacer?
“No, no creo que haya trabajos que deban ser para unos u otros.”
El trato de los adultos: ¿igualdad en casa y en la escuela?
“Creo que los adultos tratan igual a niños y niñas”
¿Te han dicho alguna vez que no puedes hacer algo por ser niña?
“No, nunca.”
¿Crees que los adultos tratan igual a niños y niñas?
“Sí, creo que sí.”
¿Qué sería bueno cambiar?
“Que hubiese más ciclos en la escuela.”
Referentes y consejos para la convivencia
“Cuando hay un problema, hay que hablarlo y no repetirlo”
¿Quiénes son tus personas favoritas o personajes que admiras?
“Me gustan Pokémon.”
¿Qué les dirías a otros niños y niñas sobre cómo tratarse cuando tienen un problema?
“Que lo hablen y que no vuelvan a repetirlo.”
¿Hay algo que te gustaría cambiar en tu entorno para que todos estén más cómodos y felices?
